Academia y Empresa ¡Formando Habilidades!

Cerca de 933 años han transcurrido desde la creación de la

Universidad de Bolonia

en

Italia

considerada una de las más antiguas junto con la

Universidad de Oxford

-

Reino Unido

,

Universidad de Cambridge

-

Reino Unido

,

Universidad de Salamanca

–

España

, entre otras instituciones por las cuales han pasado grandes figuras que han contribuido al desarrollo y evolución de la humanidad y sociedad, sin embargo, e

xpresiones como ¡Ante todo la experiencia! ¡La experiencia marca la diferencia! Restan valor

a

la rigurosidad de los procesos formativos, más

aún

cuando personas de mucha influencia

de reconocidas empresas globales como Google

han criticado

las carreras universitarias

para resaltar habilidades como el liderazgo, innovación, proactividad, entre otras

,

como elementos fundamentales del proceso de crecimiento profesional

, haciendo parecer que lo aprendido en las universidades o instituciones de educación no tiene relación con el

.

(Karl Popper

)

Es fundamental entonces preguntar ¿Por qué se resta valor a la educación formal? ¿Cuál es el papel de la formación universitaria? ¿Cuál es la conexión que debe existir entre formación y experiencia, entre universidad – empresa - sociedad?, en donde, para dar respuesta es preciso considerar

elementos fundamen

tales del proceso de formación de un profesional tanto del manejo de las inteligencias como del desarrollo de competencias.

Elaboración propia

Desde el enfoque de inteligencias el rol de la academia se concentra en la construcción y generación de entornos de aprendizaje que permitan apegar al profesional en formación a escenarios

en los cuales se ponga aprueba el

de conocimientos, el manejo

de las emociones, así como, la

relaciones que impulsen ideas y proyectos, por supuesto dentro de un contexto

En cuanto a competencias, los procesos formativos deben incorporar con claridad los conocimientos, habilidades y destrezas que cada perfil profesional debe garantizar desarrollar para responder con solvencia a los desafíos que el entorno demanda, así por ejemplo, los médicos en formación

realizar externado, internado y 1 año de medicina rural; las carreras de abogacía generan salas de simulación; y en general varias carreras procuran la incorporación de laboratorios para favorecer procesos de

que impulsen competencias técnicas, conductuales y en apego a las condiciones actuales digitales. A pesar de lo dicho, es evidente una ruptura entre el sector productivo representado por

públicas y/o privadas y la

al momento de buscar alternativas de progreso y desarrollo en sus zonas de influencia, siendo fundamental para los procesos de formación profesional la vinculación y conexión entre estos sectores, debiendo concebir las

como el resultado de un proceso riguroso de generación – transmisión – ejecución de conocimiento normadas por conductas éticas que impulsen mejores formas de vida en sociedad.

Elaboración propia

Es evidente en la actualidad que la academia juega un rol fundamental, pues a partir de sus procesos formativo se han creado y ejecutado proyectos de importancia global como el desarrollo de tecnologías, la lucha contra la contaminación, propuestas productivas más responsables con el medio ambiente, el cuidado de la salud, la posibilidad de conocer el espacio, de descubrir y crear. Por tanto, se hace indispensable articular, conectar y asumir con firmeza el compromiso de generar las condiciones adecuadas para la formación de profesionales con habilidades que respondan a las necesidades sociales que cada vez son más cambiantes mediante el fortalecimiento de prácticas profesionales, investigación compartida, vinculación con la colectividad, creación de espacios de discusión, entre otros.

(Héctor López)